本报邀10位名师指导高考估分 高考报志愿，估分是关键。今天，大连市高考考生就能拿到高考试卷和标准答案了，怎样准确估分是考生们最渴望知道的事情。为了帮助考生科学、准确地估分，本报特别邀请大连市第一中学、大连市第二中学、大连市第八中学、大连市第二十四中学、大连育明高中、大连理工大学附属高中10位一线老师，为今年的考生做权威的估分指导。记者辛敏娟
2013辽宁高考语文试题估分评分标准
主观题弹性大估分要吃透评分标准 估分嘉宾介绍：
程静波
大连第八中学语文教研组组长。现为中学高级教师，全国语文先进工作者，大连市骨干教师，大连市中学语文学会常务理事，大连市教育学院兼职教研员，大连教育学院高中语文学科名师工作室理事，大连市高考指导委员会成员，大连八中高三实验班班主任。
语文估分一直是所有学科最令人伤脑筋的。和去年一样，今年语文试卷的主观题分数占了123分，文言文翻译10分，古诗鉴赏11分，默写6分，选做题为文本和实用类文本都是25分，语言文字运用除去成语、病句、衔接题就剩11分，作文60分。
语文试卷主观题弹性较大，考生可以在遵循以下原则的基础上估分：
1、准确还原答案。在今年“超量给题，限时答题”试卷背景下，学生带出的大多是答案要点，甚至是部分题的答案要点，这就需要考生估分前对照试题准确回忆自己所做的答案，甚至可以采用“重做”一遍的方式，努力“复制”出考场答案。
2、吃透评分标准。在清楚了自己的解答后，考生首先要认真研读《评分标准》仔细领悟每一道题的考查意图和答案要点，根据该题所占分值，把答案分解成几个关键点，然后与自己答案对照，“采点”估分，得出初步估算。对某些与参考答案相近或不相符合的答案或表述，可与老师商量，根据老师的意见酌情给分。
由于考生的语言表达各不相同，所以答案不一定会和标准答案完全一致，考生在估分时还应注意在“采点”估分的同时兼顾到“采意”的分值。
文言翻译大意对也能得分
文言翻译的关键点语主要侧重在实词和句式的理解上，有些考生关键点未必能全部译出，但懂得大意语句通顺也可得相应的分数。不过，古诗鉴赏与现代文阅读除有相关或相近的关键点外，还需步骤清晰，层次分明，能结合文本作必要分析。语言运用还需注意语言的生动和流畅性。
作文基本可估45分
今年的作文主题比较明确，降低了审题难度，所以中心明确，有一定材料，结构完整，语言流通，字数达标的作文大概可以估45分左右，如在此基础上，语言、立意、构思等方面有一项有出彩之处，则分数可向上浮动。另外，如果这次作文正常发挥，也无明显超过或不如平时的作文，也可参照自己平时模考作文的得分估分。
当然，考生也可多估测几次，如在紧扣答案的情况下估计一个分数，然后在较宽松的情况下再估一个分数，然后取中间值。
二、古代诗文阅读（36分）
第7题（1）是5分的翻译题，全句译为“这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。 ”其中：“荒政”“恤”“论”译对各1分，整个句义是2分。意思接近即可酌情给分，“尔”没有翻译出“罢了”，“荒政之所恤也”的“也”表判断，没有翻译出来，应酌情扣分。
第7题（2）也是5分，全句译为“（王荛臣）对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。 ”译出大意给2分。“遇”“矫饰”“称”三处，每译对一处给1分，意思接近即可。要补出“王荛臣”，“一”要翻译出“全都”，“无所”应是“没有……的”“多”要翻译成“常常”，如果有太大的出入，要酌情扣分。
第8题的答案为：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。“梢影细从茶碗入”，准确地描绘了茶具间光影的变化。“叶声轻逐篆烟来”，运用比拟（拟人）的手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。答出“视听结合”并加以分析，给2分（答动静结合或衬托，并加以分析，给1分）；答出“光影变化”给1分；答出比拟（拟人）手法并加以分析，给2分。意思答对即可。
第9题的答案为“塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对‘竹轩’‘柴门’‘狭径’等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；‘倦卧’‘闲吟’等反映了诗人洒脱的生活态度；‘竹’‘雪’‘梅’等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 ”答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思对即可。
第10题默写，每个句子只要有一处错误就不能得分，如果字迹特别潦草、辨认不清也不能给分。
三、文学类文本阅读（25分）
第11题是文学类文本小说阅读。
（1）题答A给3分，答D给2分，B给1分，C、E不给分。这题按照答案给分就是了。
（2）题答案是:①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。每答出一点给2分，意思对即可。
（3）题答案为含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。
答出含义每点给2分，共4分，答出作用给2分，意思对即可。（4）题答案为
观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，鞋匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。这是一道开放题，观点明确给2分，结合文本分析给4分，联系实际谈出启示给2分。
四、实用类文本阅读（25分）
第12题是实用类文本人物传记阅读。
（1）题答B给3分，答E给2分，D给1分，A、C不给分。这个题照答案批就是了。
（2）题答案为：①使传主形象更加丰满，从不同侧面凸显其人格魅力；②丰富主题意蕴，增强艺术感染力。每答出一点给2分，结合文本分析给2分。文本的信息要和作用对应上，意思答对即可。
（3）题答案为：①理论建树方面，主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等；②实践业绩方面，如菊儿胡同改造工程；③声望和影响力方面，如中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等；④人才培养方面，参与创建清华建筑系，桃李芬芳。每答出一方面给2分，答出其中三个方面即可得满分。意思答对即可。注意，一定要有“方面”的概括，只有分析列举，要酌情扣分。（4）题答案为：城市管理者应具备人文关怀、审美修养。城市建设要体现对人的关注，使生活环境充满诗情画意，富有美感。
城市管理者应具备历史意识和丰富的历史知识。城市建设要尊重历史和文化传统，要与原有的历史人居环境相融合。要求就以上两个方面分别探究，每方面4分；观点明确，给1分，论述合理、理由充分，给2分，联系现实给1分。
五、语言文字运用（20分）
第16题的答案是网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。每一分句的内容为一点，答出一点给1分，答出2点给2分，答出三点给4分，字数符合要求给1分。
第17题每写出一句给2分，其中内容合理拟人贴切给1分，句式相同给1分。
记者辛敏娟 摄影记者孟楠
